KIDSMART TODOS OS DIAS NA SALA DO PRÉ!!!

As crianças do Pré têm acesso aos jogos do Kidsmart diariamente nos finais de tarde, porque ele faz parte dos cantos de atividades diversificadas. A professora/educadora apresenta o jogo que será "trabalhado" durante a semana. É feito uma lista com o nome das crianças no computador, algumas já conseguem digitar a lista com o apoio dos crachas, esta lista é impressa na impressora da sala, a criança que jogou marca seu nome na lista e sabe que no dia seguinte é a vez do colegas. Elas sentam sempre em grupos de dois, no máximo três crianças e se revezam entre elas, é uma rotina que dificilmente é preciso a professora intervir para a troca. Quanto a aprendizagem, as crianças são muito rápidas, mostrando habilidade no manuseio do mouse, autonomia e segurança na utilização das ferramentas inclusive fechar e abrir os jogos, ligar e desligar o computador. Constatamos que fato das crianças sentarem em grupo torna muito mais prazeroso o jogo, elas interagem, aprendem e se divertem!

PRÉ 2011

TECNOLOGIA 3D NO CMEI

É ISSO AÍ TIAGO, COLOCA OS ÓCULOS!!!

BARBARA, O RAFAEL ESTÁ CURIOSO!
HUMMM....O QUE FICA DIFERENTE NA IMAGEM COM OS ÓCULOS?

O JORGE ESTÁ CONCENTRADO

PASSEIO DO PRÉ AO CIRCO GIRAMUNDI

ANTES DE EMBARCARMOS PARA IR AO CIRCO GIRAMUNDI!

SENHORES PASSAGEIROS, TODOS EM SEUS LUGARES!

CHEGAMOS AO CIRCO!

RESPEITÁVEL PÚBLICO, O ESPETÁCULO VAI COMEÇAR!!!

APAGARAM-SE AS LUZES! O ESPETÁCULO COMEÇOU!

DURANTE O ESPETÁCULO, AS CRIANÇAS INTERAGIRAM COM OS ARTISTAS. FOI MUITO LEGAL! MAS ELAS SENTIRAM FALTA DO PALHAÇO.

APRESENTANDO OS NOVOS JOGOS DO KIDSMART!

IDENTIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS

SEQUENCIA DIDÁTICA

PROJETO KIDSMART

CMEI CAMPONESA


Elaboração: Prof. Thaís Blitzkow
Educadora: Sônia R. Maistrovicz
Título: Identificação dos espaços
Área de Formação Humana: Artes Visuais
Turma: Pré Ano: 2010 Tempo estimado: Duas semanas

Materiais necessários:

Papel sulfite branco, canetas hidrográficas coloridas, computador, impressora, câmera fotográfica.

Objetivos:

• Visitar as salas do CMEI
• Realizar rodas de conversa sobre sala com o grupo
• Desenhar a sala utilizando o PAINT, e com outros recursos propostos

• Produzir placas de identificação dos espaços visitados para serem fixadas nas portas
• Apreciar suas produções, e a dos colegas

Metodologia – Etapas:

Todas as atividades foram realizadas em pequenos grupos.
Apresentaremos toda a sequencia de atividades para que as crianças conheçam o percurso e o destino das suas produções. Faremos as visitas em grupos pequenos, iniciando pelo berçário, o segundo MI e assim sucessivamente até o pré. Retornaremos a sala faremos a roda de conversa, observaremos as fotos sobre o ambiente visitado e em seguida partiremos para os desenhos. Algumas crianças acompanham a professora no computador e outras a educadora nas mesas utilizando papel e canetas.

Atividade 1

Visitar as salas, fotografar e em roda de conversa com as crianças falar sobre os detalhes da sala, propor as crianças circulem pelo ambiente, interagindo com as educadoras e as crianças.

Atividade 2

Retornar a sala do pré, sentar com as crianças conversar sobre a visita, olhar as fotos e fazer o registro da roda de conversa.

Atividade 3

Solicitar as crianças que sentem duas a duas no computador e desenhem utilizando as ferramentas do Paint. Enquanto duas crianças desenham no computador, acompanhadas da professora, as demais em companhia da educadora registram com desenhos no sulfite e caneta hidrográfica.

Atividade 4
Acompanhar a professora e a educadora na colocação dos desenhos nas portas.

Avaliação:

Percebemos interesse pelas crianças nas atividades propostas, desde as visitas, em que exploraram os espaços das salas com atenção e autonomia, até o produto final, que foi o desenho identificando as portas das salas. Durante as rodas de conversa, cada criança descrevia um detalhe diferente, porém no momento do desenho elas registraram o que estava acontecendo quando entraram no ambiente, por exemplo: no maternal 2, leitura da história. Também pudemos vivenciar a satisfação das crianças em receber os elogios pelo bonito trabalho. É importante ressaltar como o computador, a impressora, afinal a tecnologia, se faz necessária dentro do contexto da educação em todas as idades, inclusive como constatamos, na Educação Infantil.

Bibliografia
CURITIBA. Secretaria Municipal da Educação. Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba. 2008. Educação Infantil.

Referenciais para estudo Planejamento na Educação Infantil- Planejamento e Avaliação.

VISITA À SALA DO BERÇÁRIO

VISITA À SALA DO MATERNAL I

VISITA À SALA MATERNAL II

VISITA À SALA DO MATERNAL III

SALA DO PRÉ

OLHA! NOSSO DESENHO!